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“诸葛亮没有接受过共产主义的教育，他出身于世家。诸葛氏是琅琊的望族，先祖诸葛丰曾在西汉元帝时做过司隶校尉，诸葛亮的父亲诸葛珪在东汉末年做过泰山郡丞。他从一出生就是统治阶级的后代。”
“这样一个人身处于这样一个时代，他是存在着历史局限性的。”
“他从小接受的教育，就是忠君爱国，汉室正统。从这一方面来说，他多年如一日，身体力行地追求自己的理想，是一个有目标有追求并且敢于去践行追求的人。”
“作为一个从未接受过人民至上教育的人，他奉行廉洁，以身作则，克己奉公，勤勉为国。即便他终究是我们的敌人，也同样是一位值得尊敬的人，是一位旧时代的伟人。”
陈明华没想到李定居然给了诸葛亮这样高的评价，他想了想，又问道：“李主席，我们评价一个历史人物，有标准化的依据吗？”
李定微微一笑：“有的。”
“一是历史性原则。一切历史人物的出现都是为了满足一定社会时代的需要，其作用的发挥也受制于当时的社会历史条件。”
“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。”
“因此，评价历史人物也要把问题提到一定的历史范围之内，只有将历史人物放在他们所处的社会历史环境中，坚持历史性原则，才有可能对其进行客观全面的评价。”
“这就是我为什么说，诸葛亮是一位伟大的人，因为在他的思想里，在他原有的时代里，是没有我们的主义的。”
“二是客观性原则。正确评价历史人物要从他一生的全部活动出发，结合社会历史条件与历史人物个性的实际，以发展的眼光进行全面的探讨，切莫局限于一时一事，抓住一点概况一生，攻其一点不及其余。”
“事实上，包括杰出人物在内的任何历史人物都或多或少地带着时代的烙印和历史的局限性。因此，在评价历史人物的时候，我们不能以后人之要求苛责于前人，而是要深入探析历史人物活动造成的客观效果与其主观动机之间的关系。”
“只有这样，我们才能公正客观地评价一个历史人物，而不是用自己的思想去衡量别人。”
李定微微一笑，“这就是我所谓的，给诸葛亮一个客观公正的评价。”
陈明华似懂非懂：“也就是说，不能用我们的思想价值标准去衡量诸葛亮？”
李定笑道：“在我们与诸葛亮有交集之前，自然是如此。但是等我们的人民革命和他有了交集之后，我们就要换另一种思维来评价他了。”
“因为在那时，他就不是历史人物，而是现代人物了。”
陈明华有些困惑地说：“克之，我还是没有十分理解，如果抛开历史人物和现代人物的这两个概念之间的界限，我们如何评价一个人呢？”
李定点点头，认真地说道：“仍然可以评价。”
“我们可以用最简单的目光来看一个人，即他的所作所为是否有利于社会的进步。”
“什么叫社会的进步？”
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